تعریف موزه 2
تعریف لغوی موزه 2
تعریف اصطلاحی موزه 2
هدف نمایش…. 3
موزه در بینش اسلامی.. 3
شورای بین‌المللی موزه‌ها (I. C. O. M) 3
موزه‌های تاریخی.. 3
موزه‌های علمی.. 4
موزه‌های تخصصی.. 4
موزه‌های منطقه‌ای.. 4
موزه‌های فضای آزاد. 5
فصل دوم: بررسی نمونه های مشابه. 6
موزه فرش ایران. 7
ویژگی‌ها 7
موزه هنرهای معاصر ایران. 8
موزه وین.. 8
موزه آرمیتاژ. 8
موزه بریتانیا 9
موزه لوور. 12
فصل سوم: مبانی نظری طرح. 15
فرش ایران، نخست یک هنر است سپس یک صنعت… 16
فرش های موزه ای.. 17
الف. فرش شکارگاه یا همان فرش وین.. 17
ب. قالی جواهر نشان مملوک… 18
ج. قالی اوشاک… 18
د. قالی سجاده ای.. 19
گلیم برجسته ایلام. 19
مراحل بافت… 20
گلیم بافی.. 23
پودکشی در دارهای کوجی دار. 24
انواع موزه ها 34
موزه تاریخ و باستان شناسی.. 34
موزه فضای باز. 34
موزه های مردم شناسی.. 35
کاخ موزه ها 35
موزه های هنری.. 35
موزه علوم و تاریخ طبیعی.. 36
موزه های محلی یا منطقه ای.. 36
موزه های سیار. 36
پارک موزه ها 37
موزه های نظامی.. 37
موزه های اندیشمندان (خانه هنرمندان) 37
فصل چهارم: بسترطرح و مطالعات سایت… 39
بررسی موقعیت شهرستان ایلام. 40
وضعیت اقتصادی.. 40
بررسی وضعیت اقلیمی استان ایلام. 41
ادبیات قومی استان. 45
فصل پنجم: استانداردها و ریز فضاها 46
فضای فیزیكی موزه 47
تالار نمایش…. 47
نمایش آثار در فضاهای باز و فضای بند موزه 47
تالار ورودی.. 48
نور در تالارهای نمایش…. 48
دیوارها و سقف‌پوش تالارها 49
مراكز جانبی موزه 49
كتابخانه و مركز اسناد. 50
انبار مخزن. 50
كارگاه 50
آزمایشگاه 50
چایخانه و تریا 50
بخش اداری، فنی و تأسیسات… 51
تجهیزات فنی تأسیسات موزه 51
سیستم تهویه. 51
آسانسور و بالابر. 51
فضاهای عمومی.. 52
صحنه. 53
گالری‌ها 55
پاركینگ‌ها 56
2- تأسیسات مكانیكی.. 58
استانداردها 61
برنامه عملکردی و فیزیکی.. 66
فصل ششم: سیر تکوین ایده وروند طراحی.. 75
تصویر ماهواره ای از شهر ایلام جهت معرفی بهتر. 76
تصویر ماهواره ای از سایت… 77
تحلیل سایت… 77
روند تکوین حجم. 78
فصل هفتم: آلبوم نقشه ها و تصاویر مربوط.. 81
منابع و ماخذ. 89
فصل اول
تعاریف و كلیات
تعریف موزه
تاكنون هیچ تعریفی تئوری جامعی برای این كه مشخص كند موزه چگونه مكانی است ابراز نگردیده است ابتدا این بدان معنا نیست كه هیچ‌گونه درك صحیحی از اینكه موزه چیست وجود نداشته باشد زیرا موزه‌هایی كه ساخته شده‌اند و طرح‌هایی كه به وسیله طراحان مختلف عرضه گشته‌اند هر كدام خودگویای این مطلب است كه موزه بدون تعریف خاصی بتواند بطور جامع در مورد كلیه موزه‌ها صادق باشد میتواند بوجود آید و هر موزه‌ای شكل خاص خود را یافته و در دسترس عموم قرار گیرد.
تعریف لغوی موزه
این واژه كه زبان لاتین و از كلمه موزن بوده و به معنی مجلس فرشتگان الهام فصل، مشتق شده است. توسط گیوم و در واژه نامه‌اش به نام، فرهنگ یونانی لاتین به عنوان مكان وقف شده به فرشتگان الهام فصل و مطالعه كه در آن آدمی به مقوله‌های اصیل می‌پردازد تعریف گشته است.
تعریف موزه از فرهنگ لغت عمید: مجموعه آثار باستانی، عبارتی كه آثار باستانی در آنجا نگهداری یا به معرض نمایش گزارده می‌شود. در یونان قدیم نام محلی بوده كه در آنجا به مطالعه صنایع و علوم می‌پرداختند و نیز نام تپه‌ای بوده در آتن كه در آنجا عبادتگاه و محل مخصوص برای چندین تن از خداییان خود ساخته بودند.
تعریف اصطلاحی موزه
موزه محل غیرانتفاعی است كه اهداف آموزشی داشته و به وسیله جمعی مشخص اداره می‌شود. از جمله وظایف اصلی هر موزه جمع‌آوری و نگهداری آثار است.
هدف اولیه از پیدایش موزه‌ها به مفهوم نوین و به روش شناخته شده امروزی ایجاد مكانهایی برای نگهداری اموال شخصی و یا ثروت‌های صرفاً ملی بوده است. اشتیاق به گردآوری اشیاء زیبا، گرانبها و كمیاب و یا صرفاً غریب امری است كه ریشه در نهاد و سرشت آدمی داشته و دارد.
موزه‌ها به عنوان مؤسساتی در جوامع نوین وظیفه دارند اشیائی را كه به لحاظ ارزش فرهنگی‌شان گرامی داشته می‌شوند را نگهداری نموده و تا سرحد امكان از ویرانی و زوال مصون بدارند.
موزه‌ها جمعی سازمان یافته‌اند كه از گنجینه‌هایشان در جهت اهداف فرهنگی استفاده شود.
هدف نمایش
ایجاد تسهیل تماس مستقیم بین فرد و شیء است خواه فرد یك كودك دبستانی باشد یا یك بزرگسال و خواه شیء با علوم طبیعی و یا یك متنوع عرشه شده در تالار تاریخچه علوم و فنون با شهر و یا یك اثر هنری لذا باید در نظر داشت كه:
اولاً: موزه وسیله نمایش اشیاء است نه اشیاء وسیله نمایش موزه.
ثانیاً: آنچه مسلم است موزه تنها وسیله ارتباطی عینی نیست بلكه هدف اساسی آن ابقاء تأثیر فرهنگی و هنری و ایجاد رابطه بصری از طریق برخورد مستقیم با اشیای دو بعدی به صورت رویاروی یك جهت با اشیاء سه بعدی از راه برخورد چند جهت است.
درگذشته کاروانسراها به مثابه شهر و یا قصبه ای کوچک علاوه بر تامین نیازهای اقامتی و امنیتی رهگذران با ارایه خدماتی نظیر نانوایی، آسیاب، مسجد و دکانی جهت خرید و فروش کالاهای کاروانی کلیه نیازهای مخاطبان (مسافران و چارپایان) را فراهم می نموده اند. اما متاسفانه با گذشت دوران این مجموعه ها کاربری خود را از دست داده و به مخروبه هایی فراموش شده مبدل گشته اند.
فصل اول:
تعاریف و كلیات
1-1- اقامتگاه در لغت و اصطلاح
اقامتگاه در لغت به معنی محل سکنا به کار رفته، و در اصطلاح حقوقی «اقامتگاه هر شخصی عبارت از محلی است که شخص در آنجا
سکونت داشته و مرکز مهم امور او نیز در آنجا باشد.
1-1-1- فرق مسکن و اقامتگاه
در اصطلاح حقوقی «مسکن» مرکز زندگی مادی و سکنای هر شخص است، در حالی که «اقامتگاه» ناظر به مرکز زندگی حقوقی فرد است. هیچ‌کس نمی‌تواند بیش از یک اقامتگاه داشته باشد، در حالی که میتواند دارای چند مسکن باشد
1-1-2- مبنا در تعیین اقامتگاه
مبنا در تعیین اقامتگاه «مرکز مهم امور» است و اگر قانون مدنی به «محل سکونت» توجه نموده، از این‌روست که غالباً مرکز مهم امور فرد همان محل سکنای وی نیز هست. این مبنا در حقوق فرانسه و کشورهای تابع نظام حقوقی رومن و ژرمن نیز پذیرفته شده است، چنانکه ماده ۱۰۲ «قانون مدنی فرانسه» از آن به «مرکز اصلی‌ِ» شخص تعبیر کرده است. در نظام آنگلو ساکسون هر فرد دارای اقامتگاه اصلی یا طبیعی است، یعنی محلی که در آن متولد شده است و آن محل قانوناً اقامتگاه او تلقی می‌شود، تا اقامتگاه جدیدی اختیار کند که در این صورت اقامتگاه جدید اقامتگاه انتخابی او خواهدبود.
بچه های مهدکودک نحوه کنترل رفتارهای خودشان را در معیت راهنمایی بزرگسالان گرم و با توجه یاد می گیرند. در این مرحله بچه ها واقعا مایل به یاد گرفتن هستند و کنجکاوی مادرزادشان هم به آنها کمک می کنند. مربی ها – با زمینه تحصیلی مناسب در زمینه آموزش به کودکان پیش دبستانی و رشد کودکان – می توانند آن چه که بچه ها برای رشد فیزیکی ، احساسی و هوشی کودکان نیازمندند ، در اختیارشان بگذارند.
فصل اول :
تعاریف وکلیات
1-1- کودک کیست
اساسا کودک به کسی اطلاق می شود که سه مرحله را طی نماید:
الف) مرحله اول از تولد تا پایان دو سالگی
در این مدت کودک خود را با اوضاع جدید زندگی سازگار می کند و برای این سازگاری از حواس مختلف «بینائی، شنوائی، واکنش در برابر بو…» بهره می گیرد و در این دوران کودک به لحاظ جسمی، عاطفی و اجتماعی رشد می کند و در مقابل عواطف و احساسات اطرافیان
واکنش نشان می دهد.
ب) مرحله دوم کودکی از 3 تا7 سالگی
در این مرحله رشد سریع جسمی، کودک را برای تجربه و یادگیری بیشتر آماده می کند و به تدریج که بزرگتر می شود به شبکه پیچیده تری از تجارب دست می یابد و از حواس خود هرچه بیشتر استفاده می کند و به کمک راه رفتن با محیطی گسترده و متنوع رو به رو می شود بر خلاف دوران اول زندگی در این دوره رفتار کودک کمتر قابل پیش بینی است، زیرا از این پس تجارب محیطی و تاثیری که بر او می گذارد مسیر رشد کودک را تعیین می کند.
این دوره جزء حساسترین سالهای نخست زندگی کودک به شمار می آید به لحاظ اینکه سؤالهای او از اطرافیان شروع می شود و این والدین هستند که با پاسخگوئی مناسب می توانند ذهن کودک را شکوفا نمایند و به رشد ذهنی او کمک کنند.
ج) مرحله سوم کودکی از 7 تا 11 سالگی
ابتدا و انتهای این دوره با تحولات و شرایط جدیدی همراه است که تا اندازه ای بر شخصیت کودک و سازگاریهای اجتماعی او اثر می گذارد.
این دوره از نظر روانشناسان سنین گرایش به دسته و گروه است که کودک تلاش می کند که خود را از نظر ظاهر، رفتار و گفتار با دسته و همسالان تطبیق دهد. به همین جهت است که روانشناسان این دوره را سن همانند سازی نامگذاری می کنند و برخی از آنان این دوره را
سن خلاقیت نامیده اند یعنی دوره ای که در آن معلوم خواهد شد، کودک در آینده خلاق و مبتکر می شود یا دنباله رو و پیرو خواهد بود.
بنابراین می توان گفت این دوره از رشد مانند هر مقطع دیگری از اهمیت زیادی برخوردار است زیرا خصوصیات رشد در این دوره در مقایسه با مقاطع دیگر، نمودی مثبت و سازنده دارد که این نمود برای همگان واضح است.[1]
1-2- تعریف مهد کودک
مهد کودک محلی است برای مراقبت ، شناخت استعدادها، پرورش عاطفی، جسمی، هوشی، رفتاری (اجتماعی) گفتاری و رشد خلاقیت کودکان.[2]
1-2-1- مهد کودک وانواع آن
مهد كودك به مركز یا موسسه یا كانون فرهنگی – تربیتی اطلاق می شود كه مسئولیت نگهداری، مراقبت، پرورش و فراهم نمودن زمینه بروز رشد استعدادهای كودكان تا سن قبل از ورود به دبستان را بر عهده دارند كه با توجه به مدت فعالیت روزانه، جغرافیای فعالیت و نوع خدمات دارای انواع ذیل می باشد.
مهد كودك تمام وقت
مهد كودكی است كه از ساعات اولیه روز به مدت 8 ساعت فعالیت دارد.
مهد كودك نیمه وقت
مهدكودكی است كه روزانه به مدت 4 ساعت در نوبت صبح یا بعدازظهر فعالیت می نماید.
مهدكودك پاره وقت: مهدكودكی است كه روزانه كمتر از 4 ساعت در تمام ایام هفته یا صرفا در روزهای خاص فعالیت دارد.
مهد كودك تخصصی
مهد كودكی است كه ضمن انجام فعالیت های مهد كودك منطبق با نیازهای كودكان و توانمندیهای ایشان در یك یا چند رشته فرهنگی هنری ورزشی و … بطور تخصصی با حضور مربیان واجد مدرك كارشناسی یا بالاتر در رشته مربوط فعالیت دارد.
مهد كودك شبانه روزی
مهدكودكی است كه به صورت 24 ساعته فعالیت دارد.
مهد كودك شبانه
مهدكودكی است كه به صورت شبانه از ساعت 17 تا 7 صبح روز بعد فعالیت دارد.
مهد كودك غیرانتفاعی
مهدكودكی است كه توسط افراد خیر و موسسات خیریه به منظور ارائه خدمات ذیربط به صورت رایگان به كودكان اقشار نیازمند و آسیب پذیر تاسیس می شود.
مهد كودك، كودك در خانه
مهدكودكی است كه به منظور ارائه خدمات ذیربط به 3 تا 7 سال در منزل مسكونی مدیر مسئول تاسیس می شود.
روستا مهد
مهدكودكی است كه به منظور ارائه خدمات ذیربط به كودكان روستائی تاسیس می شود.
:
یكی از مواد نانومتری كه كاربردهای تجاری گسترده ای در صنعت لاستیك پیدا كرده است و اكنون
شركت های بزرگ لاستیك سازی بطور گسترده ای از آن در محصولات خود استفاده می كنند، ذرات
نانومتری خاك رس است كه با افزودن آن به لاستیك خواص آن بطور قابل ملاحظه ای بهبود پیدا می
كند كه از جمله می توان به این موارد اشاره كرد : افزایش مقاومت لاستیك در برابر سایش، افزایش
استحكام مكانیكی، افزایش مقاومت گرمایی، كاهش قابلیت اشتعال ،بهبود بخشیدن اعوجاج گرمایی.
استفاده از نانو ذرات خاك رس نیز بر عوامل زیر می تواند تأثیر داشته باشد:
افزایش دمای اشتعال لاستیك : تهیه نانوكامپوزیت الاستومرها از جمله SBR مقاوم، به عنوان مواد
پایه در لاستیك سبب بهبود برخی خواص از جمله افزایش دمای اشتعال و استحكام مكانیكی بالامی شود
و دلیل اصلی آن حذف مقدار زیادی از دوده است.
كاهش وزن لاستیك : تهیه و بهینه سازی نانوكامپوزیت الاستومرها با وزن كم از طریق جایگزین كردن
این مواد با دوده در لاستیك ، امكان حذف درصد قابل توجهی دوده توسط درصد بسیار كم از نانوفیلر
وجود دارد. بطوریكه افزودن حدود ۳ تا ۵ درصد نانوفیلر می تواند استحكام مكانیكی معادل ۴۰ تا ۴۵
درصد دوده را ایجاد كند. بنابراین با افزودن ۳ تا ۵ درصد نانوفیلر به لاستیك، وزن آن به مقدار قابل
توجهی كاهش می یابد.
قطعات لاستیكی خودرو : نانوكامپوزیت الاستومرها می تواند به عنوان یك ماده پرمصرف در صنایع
ساخت و تولید قطعات خوردو بكار رود. از ویژگی های این مواد، بالا بودن مدول بالا، پایداری ابعاد، وزن
كم و مقاومت سایشی بالا می باشد. استفاده از نانو ذرات خاك رس در الاستومر های BR ،NR و SBR
كه در قسمت های مختلف تایر استفاده می شود، میتواند تغیرات چشمگیری را در خواص آنها ایجاد كند.
نسبت وزن تایر به عمر آن : با افزودن میزان مصرف یكی از نانوفیلرها می توان مصرف دوده را پایین
آورد. به عبارت دیگر اگر وزن تایر كم شود، عمر لاستیك افزایش می یابد. بنابراین جهت بالا بردن
عمرلاستیك كافی است با افزودن یك سری مواد نانومتری به لاستیك عمر آن را افزایش داد.
داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ واﺣﺪ ﺗﻬﺮان ﺟﻨﻮب داﻧﺸﻜﺪه ﺗﺤﺼﻴﻼت ﺗﻜﻤﻴﻠﻲ
”M.Sc” ﺳﻤﻴﻨﺎر ﺑﺮای درﻳﺎﻓﺖ درﺟﻪ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ
ﻣﻬﻨﺪﺳﻲ ﺻﻨﺎﻳﻊ -ﭘﻠﻴﻤﺮ ﺻﻨﺎﻳﻊ
ﻋﻨﻮان : ﻧﺎﻧﻮﻛﺎﻣﭙﻮزﻳﺖ ﻫﺎی ﭘﻠﻲ اﺳﺘﺮ ﻏﻴﺮ اﺷﺒﺎع
برای رعایت حریم خصوصی اسامی استاد راهنما و نگارنده درج نمی شود
تکه هایی از متن به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
چكیده:
امروزه واژه نانو تكنولوژی برای توضیح جامع تمامی فعالیت های انجام شده در سطح اتمی مولكولی كه
كاربردی در دنیای حقیقی داشتند به كار می رود. از آنجا كه نانوتكنولوژی همواره در حال دگرگونی زندگی بشر بوده و
جایی است كه تكنولوژی امروزه ما به آن سمت حركت می كند، تحقیق و توسعه در این زمینه، در نوك پیكان گستره
وسیعی از رشته هاست. اصطلاح نانوتكنولوژی در هرجایی كه دانشمندان تكنولوژِست ما با عناصر سازنده مواد، اتمها و
مولكولها سرو كار دارند، به كار می رود. در واقع علوم و تكنولوژی در مقیاس نانو،ٍ مرزهای شیمی، علم مواد، پزشكی و
سخت افزارهای كامپیوتر و تحقیقاتی كه ادامه انقلاب تكنولوژی را ممكن می سازد در نوردیده است.
فناوری نانو و تولید مواد در ابعاد نانومتری، موضوع تحقیقی جذابی است كه در دهه اخیر توجه بسیاری را به
خود معطوف داشته است. نانو كامپوزیتها نیز به عنوان یكی از شاخه های این فناوری جدید، اهمیت بسیاری یافته و یكی
از زمینه های تحقیقی فعال به شمار می آیند. علاقه به نانو كامپوزیتها در سراسر جهان سبب شده است كه بسیاری از
مراكز تحقیقاتی، پژوهشی و شركتها بر روی توانایی بالقوه كاربردی این مواد به مطالعه بپردازند.
نانو كامپوزیتها دارای یك برتری نسبت به مواد كامپوزیت می باشند كه شامل تركیب ذرات در حوزه مولكولی
یا نانو، در ماتریس پلیمری، فلز یا سرامیكی می باشد. در همه موارد مشاهده می شود كه مقدار ظرفیت نانو ذرات در این
ماتریسها می تواند، به طور كامل خواص این مواد را تغییر دهد، این ناو ذرات به عنوان تقویت كننده ماتریس و همچنین
تغییر دهنده رفتار الكتریكی مواد پایه به كار می روند.
در این مواد اندازه مهم می باشد، بسیاری از خواص فیزیكی و مكانیكی، به طور هفتگفتی، با بی نهایت كوچك
شدن این ذرات در حد مولكولی، بهبود می یابند. كسب این مخلوط در حد مولكولی یكی از اهداف مهم حال حاضر
دانشمندان می باشد.
باید توجه كرد كه تنها با اضافه كردن نانو ذرات به یك ماتریس، به خواص فوق العاده ای نمی رسیم، بلكه این
تركیب باید شرایطی را رعایت كند. مثلا فرض كنید یك سری ورقه های پر كننده ای را به كامپوزیتها اضافه كرده باشیم،
اگر ورقهای كوچك معدنی به صورت متراكم به هم چسبیده باشند رفتارشان، خیلی متفاوت از مواد كامپوزیتی معمولی
نمی باشد.
هنگامیكه یك عملیات حرارت سطحی به كار گرفته شود، فضای بین ورقهای معدنی افزایش یافته و مولكولهای
پلیمری اجازه حركت یا ورود با سهولت بیشتری در بین این ورقها پیدا می كند. در حالت اخیرا، كه ورقهای كوچك
معدنی به طور كامل پراكنده شده اند (ورقه ورقه شده اند)، سطح ویژه در حالت ماكزیممش می باشد، بنابراین خواص، به
طور شگرفتی تغییر می كند.
در نهایت باید عنوان كرد كه كامپوزیت های پلیمری به علت خواصی مانند استحكام، سفتی و پایداری حرارتی
و ابعادی، چندین سال است كه در ساخت هواپیماها، خودروها، صنایع بسته بندی و … به كار می روند. با ظهور و به كار
گرفتن نانو تكنولوژی، كامپوزیت های پلیمری بسیار جذاب تر خواهند شد…
در سمینار حاضر به طور اختصاصی روی نانوكامپوزیت پلی استر غیر اشباع بحث شده است.
پلی استر غیر اشباع پلیمری ترموست است كه سنتز آن از طریق پلیمریزاسیون درجا صورت می گیرد.
نانو ذراتی كه به كار رفته اند در سنتز نانوكامپوزیت حاضر خاك رس، Tio2 و AL2O3 می باشند.
خاك رس به كار رفته بیشتر از نوع مونت موریلنت (MMT) و گونه های مختلف از انواع آن می باشد.
سنتز و خصوصیات مكانیكی هر كدام به طور اختصاصی توضیح داده شده است.
